09.03 02 sistemi e tecnologie informatiche KBSP. Carriera nella specialità “Sistemi e tecnologie dell'informazione” (03/09/02, laurea triennale) in Russia

Direzione differisce dalle altre aree IT. Se, ad esempio, la matematica applicata è adatta a persone inclini a costruire modelli e creare idee, allora i sistemi informativi sono un campo per la reale attuazione delle idee dei teorici. Nei complessi informatici, nei sistemi, nelle macchine e nelle reti, la progettazione e lo sviluppo di un complesso hardware vengono studiati principalmente e nella direzione "Sistemi e tecnologie dell'informazione" Molta più attenzione viene prestata alla programmazione e all'interazione dei computer che operano in un sistema informativo unificato.

Ricevendo un'istruzione nel campo dei sistemi informativi presso PVGUS, studierai sufficientemente l'hardware del computer, padroneggerai i linguaggi di programmazione moderni e riceverai una formazione seria nel campo dello sviluppo integrato di sistemi e reti informativi incentrati sulle moderne tecnologie Internet e multimediali.

Implementare un programma di formazione sufficientemente diversificato ed equilibrato nel campo della "Sistemi e tecnologie dell'informazione" Dipartimento di Laurea in “Informazione e Servizi Elettronici” ha Non solo una moderna base informatica e informatica, ma anche docenti altamente qualificati, rapporti approfonditi con primarie aziende informatiche, nonché esperienza nella formazione in ambiti affini, soprattutto sul campo. I laureati in sistemi informativi possono continuare la loro formazione nei master e nei programmi post-laurea presso l'università.

1. Progettazione, modernizzazione e manutenzione dei sistemi informativi aziendali delle imprese e del loro software, supporto tecnico e organizzativo, compreso l'uso di sistemi ERP, logistica delle informazioni e audit delle informazioni, vari sistemi intelligenti e moderne tecnologie dell'informazione.

2. Sviluppo e sostegno delle tecnologie dell'informazione in vari campi e tipi di attività produttive e commerciali, sistemi di trasporto, amministrazione statale e regionale, scienza, istruzione, medicina, attività sociali, compresa la progettazione e l'uso delle tecnologie dell'informazione di base e applicate e lo sviluppo dei mezzi per la loro attuazione.

3. Progettazione e funzionamento di sistemi e reti di infocomunicazione di imprese e organizzazioni e loro supporto strumentale, compresa la costruzione di modelli e strutture di reti di informazione, la loro ottimizzazione e lo sviluppo di tecnologie per la gestione dello scambio di informazioni nelle reti, nonché software e hardware per la sicurezza delle informazioni.

5. Ricerca sui processi di informazione in tutte le sfere della produzione e dell'attività sociale utilizzando la teoria dei processi di informazione e l'analisi del sistema dell'area tematica.

Aree di impiego:

• Dipartimenti IT di imprese industriali, organi di gestione e controllo statali e regionali, complessi di trasporto e di carburante ed energia, organizzazioni commerciali, compreso il settore bancario e finanziario, logistica aziendale, rete di società commerciali tutta russe e regionali.
• Uffici di rappresentanza e centri di distribuzione di aziende leader internazionali e russe che producono, vendono e forniscono assistenza per apparecchiature informatiche, software, sistemi e reti di computer e telecomunicazioni.
• Aziende di integrazione, società di consulenza IT, società di fornitura di servizi Internet, società di outsourcing, affiliati, studi di web design, società Internet, agenzie pubblicitarie, dipartimenti di società di manutenzione di siti web e ottimizzatori di motori di ricerca, società di telecomunicazioni.
• Il campo dell'e-commerce.
• Enti di ricerca, parchi IT, vari enti pubblici e fondazioni.

Quindi, oggi studieremo "Sistemi e tecnologie informatiche" (specialità). I laureati in questo settore si trovano molto spesso ad affrontare il problema di trovare lavoro. Inizialmente, a tutti viene detto che un fenomeno del genere non accadrà: chiunque riceva un diploma troverà lavoro dove vuole senza problemi. Ma in realtà tutto va in modo leggermente diverso. Pertanto, è meglio sapere in anticipo quale carriera potrebbe "brillare" per te se scegli "Sistemi e tecnologie informatiche" (specialità) per l'ammissione. Proviamo a capire quali posti sono sempre aperti per i laureati in questo campo. Ce ne sono molti. E molti candidati non hanno idea di cosa potranno ottenere in futuro.

Ingegneria

La prima opzione che si può offrire (soprattutto agli uomini) è quella di lavorare come ingegnere. - una specialità creata appositamente per questa idea. Cioè, produrre ingegneri certificati. Solo che non molte università parlano di questo fatto. In effetti, recentemente questo posto vacante non è considerato il più popolare tra i giovani professionisti. Ciò significa che "Tecnologie dell'informazione e sistemi di comunicazione" è una specialità che pochi studieranno.

Inoltre, lo stipendio dell’ingegnere medio in Russia non è così alto. Ma la responsabilità e gli obblighi sono enormi. Naturalmente, solo un piccolo numero di candidati deciderà di compiere un passo del genere. E per questo motivo è necessario attirare nuovi studenti con forti promesse sul futuro occupazionale. Ma è davvero tutto così bello?

Insegnante

La specialità 090302 ("Sistemi e tecnologie informatiche") consente ai futuri laureati di scegliere il proprio futuro luogo di lavoro. La cosa principale è che è legato alle tecnologie IT. E ora, nell’era del progresso informatico, trovare qualcosa di utile non è difficile. Ma la concorrenza qui è enorme. Pertanto, a volte i laureati della direzione si incontrano in luoghi molto “interessanti”.

Ad esempio, nelle scuole. Qualsiasi laureato può trovare lavoro lì. Ad esempio, in informatica. Dopotutto, lavorare nella specialità "Sistemi e tecnologie informatiche" implica dimostrare le proprie capacità in materia di tecnologia. Inoltre, occasionalmente gli studenti che si diplomano nella direzione vengono trovati come insegnanti del lavoro.

Ma lavorare a scuola non è una prospettiva che dovrebbe attrarre un giovane studente a studiare per 5 anni interi. Al giorno d'oggi, chiunque abbia dimostrato la propria conoscenza in una particolare materia scolastica può essere assunto come insegnante. E, francamente, gli stipendi di questi lavoratori sono piccoli. Ma la responsabilità è tanta (proprio come quella degli ingegneri). Quindi non è un buon posto dove lavorare. Naturalmente, a meno che tu non abbia una passione per questa attività. In altri casi, gli studenti cercano prima di apprendere in dettaglio la specialità "Sistemi e tecnologie informatiche", quindi studiano i lavori futuri e quindi prendono una decisione sull'ammissione e sull'istruzione superiore. Cos'altro si può offrire a tali laureati?

Lavoro nel servizio di comunicazione

Recentemente, le persone sono state molto ansiose di trovare lavoro presso diversi provider Internet o altri servizi di comunicazione. Inoltre, il primo posto è considerato più prestigioso del secondo. Chi dovrebbe lavorare qui?

Esistono molte alternative: dal normale consulente all'installatore o all'ingegnere. Di norma, viene selezionata "installazione dell'apparecchiatura". Qui dovrai applicare nella pratica tutte le competenze acquisite durante il periodo formativo. Inoltre, se hai studiato bene, questa attività non ti causerà alcun problema. Ma molto probabilmente lo stipendio piacerà solo a te. Cosa dovrei fare esattamente? Risolvere i problemi della linea di trasmissione, installare le apparecchiature necessarie per i clienti e correggere i problemi. Ad esempio, vieni in un appartamento, stendi un cavo e collega un modem Internet e una TV via cavo con un set-top box.

È vero, a volte è un ingegnere specializzato in "Sistemi e tecnologie informatiche" che è in grado di risolvere rapidamente un incidente in una stazione che "interrompe" le comunicazioni Internet e la telefonia per i clienti. E tali specialisti sono estremamente preziosi. Anche il loro stipendio è soddisfacente, ma ci sono troppe responsabilità e compiti da svolgere. Il tuo programma di lavoro può “chiamarti” fuori dalle vacanze se la situazione lo richiede. Per questo motivo questa posizione non è molto popolare. Ma i laureati hanno ancora molte alternative diverse per costruire una carriera. Quali esattamente?

Operatore

La specialità "Sistemi informativi" riceve cose diverse dai laureati, ma tutti, nella maggior parte dei casi, sono associati a ulteriori impieghi. E più prestigiosi sono i posti, migliori sono le opinioni.

Non essere felice che tutto vada molto bene qui. Il fatto è che solo un piccolo numero di laureati riesce a lavorare nella loro specialità. Il resto è costretto a cercare almeno un posto dove costruire una carriera. E spesso puoi trovarli come operatori di telecomunicazioni.

Più precisamente si tratta di un operatore-consulente telefonico. Ad essere onesti, anche una persona senza istruzione può ottenere un lavoro in questa posizione. Tuttavia, alcuni laureati preferiscono questo posto. A seconda dell'attività dell'azienda, dovrai semplicemente dare consigli o vendere qualche prodotto o servizio. E vieni pagato per questo. A dire il vero non è un lavoro particolarmente “polveroso” che frutta un reddito medio.

Ma i sistemi e le tecnologie informatiche, la specialità fornita da quest'area di studio, non sono una cosa facile e richiedono lavoro. E studiare lì e poi lavorare come un normale operatore telefonico è stupido. Dopotutto, come già accennato, questa posizione può essere ricoperta anche da una persona senza istruzione superiore. Sempre più spesso gli scolari dai 14 anni iniziano a lavorare come operatori telefonici. La conclusione che segue è una completa mancanza di crescita professionale. Pertanto, devi cercare posti alternativi per costruire la tua carriera. Soprattutto se sei giovane e ambizioso

Manager

Hai deciso di laurearti in Sistemi e Tecnologie Informatiche? Dove lavorare dopo la laurea è qualcosa che dovrebbe preoccuparti anche quando entri all'università. Il punto è che, come è già stato più volte notato, ciò influisce sul successo e sulla popolarità della direzione. Sembra che tutto vada bene per noi oggi. Ma trovare un lavoro in realtà si rivela un compito molto difficile.

Pertanto, molti preferiscono semplicemente trovare un lavoro “ovunque lo portino”. E un posto vacante molto comune è quello di “responsabile delle vendite”. Per questa carriera non è necessario apprendere il codice della specialità "Sistemi e tecnologie informatiche", studiare lì per molto tempo, difendere un diploma e così via. Devi solo venire dal datore di lavoro e mostrare il tuo desiderio di lavorare. Occasionalmente, questo posto vacante richiede almeno una sorta di diploma.

La crescita della carriera a volte è presente qui, ma non particolarmente eccezionale. L'orario di lavoro è solitamente abbastanza flessibile. E i salari rimangono a un livello medio. Inoltre, lavorare come responsabile delle vendite offre almeno una certa garanzia di stabilità. Questo è esattamente ciò di cui hanno bisogno i giovani laureati. La stabilità è la chiave del grande successo in quasi tutte le carriere. Ma qui c'è uno svantaggio: c'è un'enorme concorrenza. Ci sono già molti responsabili delle vendite oggi. Quindi, se sei soddisfatto di questa carriera, affrettati e trova il posto più prestigioso in cui lavorare.

Imprenditore individuale

Lo scenario successivo è il percorso di un singolo imprenditore. Questo "posto vacante" (se così si può chiamare) è, in linea di principio, disponibile per tutti. Devi solo avere un'idea per la tua attività e poi implementarla.

Molti laureati di diverse specialità e aree lavorano come imprenditori individuali. Perché? Tutto grazie alla libertà d'azione: la tua carriera dipenderà interamente solo dalle tue aspirazioni e dai tuoi successi. Proprio come i tuoi guadagni. Quanto hai lavorato: ecco cosa hai ricevuto.

E non importa chi sei: filologo, fisico, manager, economista o programmatore. La cosa principale è che tu abbia delle idee. L'occupazione più popolare qui è la contabilità, l'apertura di piccoli negozi, nonché saloni di bellezza o palestre. Ciò di cui le persone hanno veramente bisogno.

Scrivere testi

Ti sei laureato nella specialità "Sistemi e tecnologie informatiche"? Dove lavorare dopo la laurea? Se non sei ancora pronto per lavorare per pochi soldi o costruire la tua attività, allora è il momento di metterti alla prova come... libero professionista. Più precisamente, stiamo parlando di copywriter e rewriter.

In cosa consiste il lavoro? Nello scrivere testi su ordinazione. Per quanto riguarda le tecnologie IT, ora puoi trovare molti ordini diversi. Sono pagati in modo decente (da 50 rubli per 1.000 caratteri senza spazi) e l'orario di lavoro, di regola, viene scelto personalmente dal copywriter. Puoi fare gli ordini al mattino con qualche ora di anticipo, e poi riposarti tutto il giorno, oppure “allungarli” a lungo. Puoi scegliere diversi scambi freelance come luogo di lavoro. Ti aiuteranno a trovare clienti, anche permanenti. E questa è una vera garanzia di un reddito stabile.

scrittore

Il prossimo lavoro che può essere offerto è la scrittura. Non deve essere confuso con il copywriting o la riscrittura. Dopotutto, nel primo caso è necessario scrivere libri e letteratura, e nel secondo - i testi più comuni, brevi (e talvolta non molto).

In verità, solo un piccolo numero di laureati in Sistemi e tecnologie dell'informazione sceglie la strada della scrittura. Dopotutto, di regola, chiunque può farlo. Anche senza istruzione. Tutto ciò di cui hai bisogno è tempo e fantasia. Naturalmente, se sei “bravo”, puoi aspirare a scrivere vari manuali, nonché letteratura specializzata che possa aiutare gli studenti. Ma questo, ancora una volta, è un evento estremamente raro.

Di solito si diventa scrittori insieme a qualche altro lavoro. Dopotutto, i libri scritti non generano immediatamente entrate. Ma i soldi servono sempre. Pertanto, puoi provare a scrivere una storia nel tuo tempo libero o ha funzionato? Quindi puoi continuare ulteriormente.

Capo ufficio

Inoltre, qualsiasi laureato può lavorare come responsabile di ufficio. Questo posto vacante è popolare tra le ragazze giovani. Indipendentemente dalla loro direzione finale, sono molto disposti ad andare a lavorare in ufficio finché non trovano per loro un posto più prestigioso.

Di norma, i responsabili degli uffici svolgono lavori d'ufficio e "contattano" con i documenti importanti dell'azienda. Solo in pratica, questi lavoratori di solito si siedono al computer, elaborano informazioni e giocano mentre i loro capi non guardano. I guadagni qui sono bassi per gli uomini, ma medi (a volte alti) per le donne. L'orario di lavoro è stabile. Questo è ciò che attrae i giovani professionisti.

Amministratore di sistema

Naturalmente, non puoi ignorare un posto vacante come amministratore di sistema. In verità, "Sistemi e tecnologie dell'informazione" è una specialità che richiede che questa posizione sia una delle major. Lavorare come amministratore di sistema è considerato piuttosto prestigioso. Soprattutto se conosci davvero il tuo business.

L'orario di lavoro dell'amministratore di sistema è flessibile. Inoltre, c'è la prospettiva di una crescita professionale. I laureati sono attratti anche dallo stipendio. In media, lo stipendio è di circa 15-20 mila rubli al mese. E tutto questo combinato con un orario di lavoro flessibile, nonché compiti abbastanza semplici e poca responsabilità. Cos’altro è necessario per una carriera di successo?

Alternative

In effetti, se hai una laurea in sistemi e tecnologie informatiche, allora quasi tutte le opportunità di lavoro sono aperte per te. Ad eccezione della maestra d'asilo e del medico. Pertanto, gli studenti spesso iniziano a costruire una carriera mentre stanno ancora studiando.

Oltre all'amministrazione del sistema, i laureati scelgono aree di programmazione, progettazione 3D ed elaborazione delle informazioni informatiche. In altre parole, saranno adatti tutti i posti vacanti che sono in qualche modo legati ai PC. La cosa principale è scegliere con attenzione il luogo di lavoro e prestare attenzione ai compiti necessari da svolgere sul posto di lavoro.

Approvato

e scienza della Federazione Russa

1.1. Questo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore (di seguito denominato Standard educativo statale federale dell'istruzione superiore) è un insieme di requisiti obbligatori per l'attuazione dei programmi educativi professionali di base dell'istruzione superiore - programmi universitari nel campo di studio 03/09 /02 Sistemi e Tecnologie dell'Informazione (di seguito denominato Corso di Laurea, indirizzo di studio).

1.2. Ricevere un'istruzione nell'ambito di un corso di laurea è consentito solo in un'organizzazione educativa di istruzione superiore (di seguito denominata Organizzazione).

1.3. Gli studi nell'ambito del programma di laurea presso l'Organizzazione possono essere svolti in forme a tempo pieno, part-time e part-time.

1.4. Il contenuto dell'istruzione superiore nel campo di studio è determinato dal programma universitario, sviluppato e approvato dall'Organizzazione in modo indipendente. Quando si sviluppa un corso di laurea triennale, l'Organizzazione forma i requisiti per i risultati del suo sviluppo sotto forma di competenze professionali e professionali universali, generali dei laureati (di seguito collettivamente denominate competenze).

L'organizzazione sta sviluppando un programma di laurea in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore, tenendo conto del corrispondente programma educativo di base esemplare incluso nel registro dei programmi educativi di base esemplari (di seguito denominato POEP).

1.5. Nell'attuazione di un corso di laurea triennale, l'Organizzazione ha la facoltà di utilizzare tecnologie di e-learning e didattica a distanza.

L'e-learning, le tecnologie educative a distanza utilizzate nell'insegnamento alle persone disabili e alle persone con disabilità (di seguito denominate persone disabili e persone con disabilità) devono prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme a loro accessibili.

1.6. L'attuazione del corso di laurea è realizzata dall'Ente sia in autonomia che in forma di rete.

1.7. Il corso di laurea è attuato nella lingua di stato della Federazione Russa, salvo diversamente specificato dall'atto normativo locale dell'Organizzazione.

1.8. Durata dell'ottenimento dell'istruzione in un programma di laurea (indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate):

lo studio a tempo pieno, comprese le ferie previste dopo aver superato la certificazione finale statale, è di 4 anni;

nelle forme di istruzione a tempo pieno o part-time aumenta di non meno di 6 mesi e non più di 1 anno rispetto al periodo di conseguimento dell'istruzione nell'istruzione a tempo pieno;

quando si studia secondo un curriculum individuale per disabili e persone con bisogni speciali, può essere aumentato, su loro richiesta, di non più di 1 anno rispetto al periodo per ottenere l'istruzione stabilito per la corrispondente forma di istruzione.

1.9. Il volume del corso di laurea triennale è di 240 unità di credito (di seguito denominate unità di credito), indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie didattiche utilizzate, dall'attuazione del programma di laurea triennale tramite un modulo online o dall'attuazione del programma di laurea triennale. corso di laurea secondo un curriculum individuale.

Il volume di un corso di laurea attuato in un anno accademico non è superiore a 70 z.e. indipendentemente dal tipo di istruzione, dalle tecnologie didattiche utilizzate, dall'attuazione di un corso di laurea tramite modulo online, dall'attuazione di un corso di laurea secondo un curriculum individuale (ad eccezione della formazione accelerata) e in caso di formazione accelerata istruzione - non più di 80 z.e.

1.10. L'organizzazione determina in modo indipendente, entro i limiti di tempo e l'ambito stabiliti dalle clausole 1.8 e 1.9 dello standard educativo statale federale per l'istruzione superiore:

il periodo di conseguimento dell'istruzione nell'ambito di un corso di laurea in forme di studio a tempo pieno o part-time, nonché secondo un curriculum individuale, compresa l'istruzione accelerata;

il volume di un programma di laurea triennale attuato in un anno accademico.

1.11. Aree di attività professionale e aree di attività professionale in cui i laureati che hanno conseguito la laurea triennale (di seguito denominati laureati) possono svolgere attività professionale:

06 Comunicazioni, tecnologie dell'informazione e della comunicazione (nel campo della ricerca, sviluppo, implementazione e manutenzione di tecnologie e sistemi di informazione);

40 Tipi trasversali di attività professionali nell'industria (nel campo dell'organizzazione e della conduzione di attività di ricerca e sviluppo nel campo della scienza dell'informazione e della tecnologia informatica).

I laureati possono svolgere attività professionale in altre aree di attività professionale e (o) aree di attività professionale, a condizione che il loro livello di istruzione e le competenze acquisite soddisfino i requisiti per la qualifica di dipendente.

1.12. Nell'ambito del corso di laurea triennale i laureati possono prepararsi a risolvere le seguenti tipologie di problemi professionali:

ricerca;

produttivo e tecnologico;

organizzativo e gestionale;

progetto

1.13. Quando si sviluppa un programma di laurea, l'Organizzazione stabilisce il focus (profilo) del programma di laurea, che corrisponde al campo di studio nel suo complesso o specifica il contenuto del programma di laurea all'interno del campo di studio focalizzandolo su:

area/e di attività professionale e area/e di attività professionale dei laureati;

tipologia/i di compiti e compiti dell'attività professionale dei laureati;

se necessario - su oggetti di attività professionale di laureati o aree (aree) di conoscenza.

1.14. Un corso di laurea contenente informazioni che costituiscono segreti di stato viene sviluppato e implementato in conformità con i requisiti previsti dalla legislazione della Federazione Russa e da altri atti normativi nel campo della protezione dei segreti di stato.

2.1. La struttura del corso di laurea prevede i seguenti blocchi:

Blocco 1 "Discipline (moduli)";

Blocco 2 "Pratica";

Blocco 3 "Certificazione finale statale".

2.2. Il corso di laurea deve garantire l'implementazione di discipline (moduli) in filosofia, storia (storia della Russia, storia del mondo), lingua straniera, sicurezza della vita nell'ambito del Blocco 1 "Discipline (moduli)".

2.3. Il corso di laurea deve garantire l'implementazione di discipline (moduli) di educazione fisica e sportiva:

per un importo di almeno 2 z.e. all'interno del Blocco 1 "Discipline (moduli)";

per un importo di almeno 328 ore accademiche, obbligatorie per la padronanza, non vengono convertite in z.e. e non sono inclusi nell'ambito del programma universitario, nel quadro delle discipline opzionali (moduli) nell'istruzione a tempo pieno.

Le discipline (moduli) di cultura fisica e sportiva sono attuate secondo le modalità stabilite dall'Organizzazione. Per le persone con disabilità e le persone con disabilità, l'Organizzazione stabilisce una procedura speciale per la padronanza delle discipline (moduli) di cultura fisica e sport, tenendo conto del loro stato di salute.

2.4. Il blocco 2 “Pratica” comprende tirocini formativi e lavorativi (di seguito denominati “pratiche”).

Tipi di pratica educativa:

pratica introduttiva;

pratica operativa;

lavoro di ricerca (acquisizione di competenze di ricerca primarie).

Tipologie di tirocinio:

pratica tecnologica (progettuale e tecnologica);

pratica operativa;

lavoro di ricerca.

2.6. Organizzazione:

seleziona uno o più tipi di istruzione e uno o più tipi di pratica industriale dall'elenco specificato nel paragrafo 2.4 dello standard educativo statale federale per l'istruzione superiore;

ha il diritto di stabilire un ulteriore tipo (tipi) di pratiche educative e (o) di produzione;

stabilisce l’ambito delle pratiche di ciascun tipo.

2.7. Il blocco 3 “Certificazione finale statale” comprende:

preparazione e superamento dell'esame di stato (se l'Organizzazione ha inserito l'esame di stato nell'ambito della certificazione finale di stato);

esecuzione e difesa del lavoro finale qualificante.

2.8. Durante lo sviluppo di un corso di laurea, agli studenti viene offerta l'opportunità di padroneggiare discipline facoltative (moduli) e discipline opzionali (moduli).

Le discipline opzionali (moduli) non sono incluse nell'ambito del corso di laurea.

2.9. Nell'ambito del programma di laurea è prevista una parte obbligatoria e una parte formata dai partecipanti alle relazioni educative.

La parte obbligatoria del programma di laurea comprende discipline (moduli) e pratiche che garantiscono la formazione di competenze professionali generali, nonché di competenze professionali stabilite da POPOP come obbligatorie (se presenti).

La parte obbligatoria del corso di laurea comprende, tra l'altro:

discipline (moduli) specificate nel paragrafo 2.2 dello standard educativo statale federale per l'istruzione superiore;

discipline (moduli) di cultura fisica e sport, implementate nell'ambito del Blocco 1 "Discipline (moduli)".

Discipline (moduli) e pratiche che assicurano la formazione di competenze universali possono essere inserite nella parte obbligatoria del corso di laurea e nella parte formata dai partecipanti alle relazioni educative.

Il volume della parte obbligatoria, escluso il volume della certificazione finale statale, deve essere almeno pari al 40% del volume totale del corso di laurea.

2.10. L'organizzazione deve offrire alle persone con disabilità e alle persone con disabilità (su loro richiesta) l'opportunità di studiare nell'ambito di un programma di laurea che tenga conto delle caratteristiche del loro sviluppo psicofisico, delle capacità individuali e, se necessario, garantisca la correzione dei disturbi dello sviluppo e sociali adattamento di queste persone.

3.1. Come risultato della padronanza del programma di laurea, il laureato deve sviluppare le competenze stabilite dal programma di laurea.

3.2. Il corso di laurea deve stabilire le seguenti competenze universali:

3.3. Il corso di laurea deve stabilire le seguenti competenze professionali generali:

OPK-1. In grado di applicare le scienze naturali e le conoscenze di ingegneria generale, i metodi di analisi matematica e di modellizzazione, la ricerca teorica e sperimentale nelle attività professionali;

OPK-2. In grado di utilizzare le moderne tecnologie informatiche e software, compresi quelli di produzione nazionale, nella risoluzione di problemi professionali;

OPK-3. In grado di risolvere problemi standard dell'attività professionale sulla base della cultura informativa e bibliografica utilizzando le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e tenendo conto dei requisiti di base della sicurezza delle informazioni;

OPK-4. In grado di partecipare allo sviluppo della documentazione tecnica relativa alle attività professionali utilizzando standard, norme e regole;

OPK-5. In grado di installare software e hardware per sistemi informatici e automatizzati;

OPK-6. In grado di sviluppare algoritmi e programmi adatti all'applicazione pratica nel campo dei sistemi e delle tecnologie informatiche;

OPK-7. In grado di selezionare piattaforme e software e hardware strumentali per l'implementazione di sistemi informativi;

OPK-8. In grado di applicare modelli, metodi e strumenti matematici per la progettazione di sistemi informativi e automatizzati.

3.4. Le competenze professionali stabilite dal corso di laurea sono formate sulla base di standard professionali corrispondenti alle attività professionali dei laureati (se presenti), nonché, se necessario, sulla base di un'analisi dei requisiti di competenze professionali imposti ai laureati nel mondo del lavoro mercato, generalizzazione dell'esperienza nazionale ed estera, conduzione di consultazioni con i principali datori di lavoro, associazioni di datori di lavoro nel settore in cui i laureati sono richiesti e altre fonti (di seguito denominati altri requisiti per i laureati).

3.5. Nel determinare le competenze professionali stabilite dal corso di laurea, l'Organizzazione:

include tutte le competenze professionali richieste (se disponibili) nel corso di laurea;

comprende una o più competenze professionali determinate in modo indipendente, in base al focus (profilo) del corso di laurea, sulla base di standard professionali corrispondenti alle attività professionali dei laureati (se presenti), nonché, se necessario, sulla base di un'analisi di altri requisiti per i laureati (l'Organizzazione si riserva la facoltà di non includere competenze professionali determinate autonomamente in presenza di competenze professionali obbligatorie, nonché nel caso di inserimento di competenze professionali consigliate nel corso di laurea).

Nel determinare le competenze professionali sulla base di standard professionali, l'Organizzazione seleziona standard professionali corrispondenti alle attività professionali dei laureati tra quelli specificati nell'appendice allo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore e (o) altri standard professionali corrispondenti alle attività professionali dei laureati, dal registro degli standard professionali (elenco dei tipi di attività professionali), pubblicato sul sito web specializzato del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa “Standard professionali” (http://profstandart.rosmintrud.ru) (se sono disponibili standard professionali pertinenti).

Da ciascuno standard professionale selezionato, l'Organizzazione identifica una o più funzioni lavorative generalizzate (di seguito - GLF), corrispondenti alle attività professionali dei laureati, sulla base del livello di qualifica stabilito dallo standard professionale per GLF e dei requisiti della sezione "Requisiti per istruzione e formazione". L'OTP può essere isolato del tutto o in parte.

3.6. L'insieme delle competenze stabilite dal programma di laurea deve fornire al laureato la capacità di svolgere attività professionali in almeno un'area di attività professionale e nel campo di attività professionale stabilito conformemente al paragrafo 1.11 dello standard educativo statale federale per Istruzione superiore e risolvere problemi di attività professionale di almeno un tipo stabilito in conformità al paragrafo 1.12 dello standard educativo statale federale per l'istruzione superiore.

3.7. L'organizzazione stabilisce indicatori per il raggiungimento delle competenze nel corso di laurea:

competenze professionali universali, generali e, se disponibili, obbligatorie - in conformità con gli indicatori di raggiungimento delle competenze stabiliti dal PEP;

3.8. L'organizzazione pianifica autonomamente i risultati dell'apprendimento in discipline (moduli) e pratiche, che devono essere correlate con gli indicatori di raggiungimento delle competenze stabiliti nel corso di laurea.

L'insieme dei risultati di apprendimento pianificati nelle discipline (moduli) e nelle pratiche dovrebbe garantire che il laureato sviluppi tutte le competenze stabilite dal corso di laurea.

4.1. I requisiti per le condizioni per l'attuazione di un corso di laurea di primo livello comprendono requisiti a livello di sistema, requisiti per il supporto materiale, tecnico, educativo e metodologico, requisiti per il personale e condizioni finanziarie per l'attuazione di un corso di laurea di primo livello, nonché requisiti per meccanismi applicati per la valutazione della qualità delle attività didattiche e della formazione degli studenti di un corso di laurea.

4.2.1. L'organizzazione deve disporre, in base al diritto di proprietà o altra base giuridica, del supporto materiale e tecnico per le attività didattiche (locali e attrezzature) per l'attuazione del corso di laurea nel Blocco 1 “Discipline (moduli)” e nel Blocco 3 “Stato finale certificazione” in conformità con il curriculum.

4.2.2. A ogni studente durante l'intero periodo di studio deve essere fornito un accesso individuale illimitato alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'Organizzazione da qualsiasi punto in cui sia disponibile l'accesso alla rete di informazione e telecomunicazioni "Internet" (di seguito denominata "Internet" ), sia sul territorio dell'Organizzazione, sia all'esterno di essa. Le condizioni per il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo possono essere create utilizzando le risorse di altre organizzazioni.

L'informazione elettronica e l'ambiente educativo dell'Organizzazione devono fornire:

accesso ai programmi di studio, ai programmi di lavoro delle discipline (moduli), alle pratiche, alle pubblicazioni educative elettroniche e alle risorse educative elettroniche specificate nei programmi di lavoro delle discipline (moduli), alle pratiche;

formazione del portfolio elettronico di uno studente, incluso il salvataggio del suo lavoro e dei voti per questo lavoro.

Nel caso di implementazione di un corso di laurea utilizzando tecnologie di e-learning e di formazione a distanza, l'ambiente informatico e didattico dell'Ente deve inoltre prevedere:

registrare l'avanzamento del processo educativo, i risultati della certificazione intermedia e i risultati della padronanza del programma universitario;

conduzione di sessioni di formazione, procedure per la valutazione dei risultati dell'apprendimento, la cui attuazione è prevista per l'utilizzo di tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza;

interazione tra i partecipanti al processo educativo, inclusa l'interazione sincrona e (o) asincrona tramite Internet.

Il funzionamento dell'ambiente elettronico dell'informazione e dell'istruzione è assicurato dai mezzi adeguati delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dalle qualifiche dei lavoratori che lo utilizzano e lo supportano. Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo deve essere conforme alla legislazione della Federazione Russa.

4.2.3. Quando si implementa un corso di laurea triennale in forma online, i requisiti per l'attuazione di un corso di laurea triennale devono essere garantiti da un insieme di risorse di supporto materiale, tecnico, educativo e metodologico fornite dalle organizzazioni che partecipano all'attuazione di un corso di laurea triennale in un modulo online.

4.3.1. I locali dovrebbero essere aule per lo svolgimento delle sessioni di formazione previste dal corso di laurea, dotate di attrezzature e mezzi tecnici di insegnamento, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli).

I locali per il lavoro indipendente degli studenti devono essere dotati di apparecchiature informatiche con la possibilità di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'Organizzazione.

È consentito sostituire l'apparecchiatura con i suoi analoghi virtuali.

4.3.2. L'organizzazione deve essere dotata del set necessario di software concesso in licenza e distribuito gratuitamente, compresi quelli prodotti a livello nazionale (il contenuto è determinato nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) ed è soggetto ad aggiornamento se necessario).

4.3.3. Quando si utilizzano pubblicazioni stampate nel processo educativo, il fondo della biblioteca deve essere dotato di pubblicazioni stampate in ragione di almeno 0,25 copie di ciascuna delle pubblicazioni specificate nei programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche, per uno studente tra quelle padroneggiare contemporaneamente la disciplina pertinente (modulo ), sottoponendosi a una pratica adeguata.

4.3.4. Agli studenti dovrebbe essere fornito l'accesso (accesso remoto), anche nel caso di utilizzo di e-learning, tecnologie di istruzione a distanza, a moderni database professionali e sistemi di riferimento informativo, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) e è soggetto ad aggiornamento (se necessario).

4.3.5. Agli studenti disabili e alle persone con disabilità dovrebbero essere fornite risorse educative stampate e (o) elettroniche in forme adatte alle loro limitazioni di salute.

4.4.1. L'attuazione del corso di laurea è assicurata dal personale docente dell'Ente, nonché dalle persone coinvolte dall'Ente nell'attuazione del corso di laurea in altri termini.

4.4.2. Le qualifiche del personale docente dell'Organizzazione devono soddisfare i requisiti di qualifica specificati nei libri di riferimento sulle qualifiche e (o) negli standard professionali (se presenti).

4.4.3. Almeno il 60 per cento del personale docente dell'Ente che partecipa all'attuazione del corso di laurea triennale e delle persone coinvolte dall'Ente nell'attuazione del corso di laurea triennale in altri termini (in base al numero di tariffe sostitutive, ridotte a valori interi), deve svolgere un lavoro scientifico, didattico, metodologico e (o ) pratico corrispondente al profilo della disciplina insegnata (modulo).

4.4.4. Almeno il 5% del personale docente dell'Ente che partecipa all'attuazione del corso di laurea triennale e delle persone coinvolte dall'Ente nell'attuazione del corso di laurea triennale ad altre condizioni (in base al numero di tariffe sostitutive, tariffe ridotte a valori interi), devono essere dirigenti e (o) dipendenti di altre organizzazioni che operano in un ambito professionale corrispondente all'attività professionale per la quale si preparano i laureati (avere almeno 3 anni di esperienza lavorativa in tale ambito professionale).

4.4.5. Almeno il 50 per cento del personale docente dell'Organizzazione e delle persone coinvolte nelle attività formative dell'Organizzazione in altri termini (in base al numero di tariffe sostituite, ridotte a valori interi) deve avere un titolo accademico (compreso un titolo accademico ottenuto in un Paese estero e riconosciuto nella Federazione Russa) e (o) titolo accademico (compreso il titolo accademico ricevuto in un Paese estero e riconosciuto nella Federazione Russa).

4.5.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione di un corso di laurea triennale deve essere effettuato per un importo non inferiore ai valori degli standard di costo di base per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione dei programmi educativi di istruzione superiore - corsi di laurea triennale e valori dei fattori di correzione rispetto agli standard di costo di base determinati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.

4.6.1. La qualità delle attività didattiche e della formazione degli studenti del corso di laurea è determinata nell'ambito di un sistema di valutazione interno, nonché di un sistema di valutazione esterno, al quale l'Organizzazione partecipa su base volontaria.

4.6.2. Al fine di migliorare il programma universitario, l'Organizzazione, quando conduce una regolare valutazione interna della qualità delle attività educative e della formazione degli studenti nel corso di laurea, attrae datori di lavoro e (o) le loro associazioni, altre persone giuridiche e (o) individui, inclusi personale docente dell'Ente.

Nell'ambito del sistema interno di valutazione della qualità delle attività formative nel corso di laurea, agli studenti viene data l'opportunità di valutare le condizioni, il contenuto, l'organizzazione e la qualità del processo educativo nel suo insieme e delle singole discipline (moduli) e pratiche.

4.6.3. La valutazione esterna della qualità delle attività educative nel corso di laurea nell'ambito della procedura di accreditamento statale viene effettuata al fine di confermare la conformità delle attività educative nel corso di laurea con i requisiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione superiore, tenendo conto conto del POP corrispondente.

4.6.4. La valutazione esterna della qualità delle attività educative e della formazione degli studenti in un corso di laurea può essere effettuata nell'ambito dell'accreditamento professionale e pubblico effettuato dai datori di lavoro, dalle loro associazioni, nonché dalle organizzazioni da loro autorizzate, comprese le organizzazioni straniere, o organizzazioni professionali e pubbliche nazionali autorizzate incluse in strutture internazionali , al fine di riconoscere la qualità e il livello di formazione dei laureati che soddisfano i requisiti degli standard professionali (se presenti), i requisiti del mercato del lavoro per gli specialisti del profilo pertinente.

Applicazione

allo Stato federale

standard educativo dell’istruzione superiore

formazione nel campo della preparazione -

Laurea triennale 03/09/02 Informazioni

sistemi e tecnologie approvati

con ordinanza del Ministero dell'Istruzione

Standard professionale “Programmatore”, approvato con ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 18 novembre 2013 N 679n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 18 dicembre 2013, registrazione N 30635), come modificato dall'ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 N 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, registrazione N 45230)

Standard professionale "Specialista in test nel campo della tecnologia dell'informazione", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa dell'11 aprile 2014 N 225n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 9 giugno 2014, registrazione N 32623), come modificato con ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 N 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, registrazione N 45230 )

Standard professionale "Amministratore di database", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 17 settembre 2014 N 647n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 24 novembre 2014, registrazione N 34846) , come modificato dall'ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 N 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, registrazione N 45230)

Standard professionale "Specialista dei sistemi informativi", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 18 novembre 2014 N 896n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 24 dicembre 2014, registrazione N 35361 ), come modificato dall'ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 N 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, registrazione N 45230)

Standard professionale "Project Manager nel campo della tecnologia dell'informazione", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 18 novembre 2014 N 893n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 9 dicembre 2014, registrazione N 35117), come modificato dall'ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 N 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, registrazione N 45230)

Standard professionale "Scrittore tecnico (specialista in documentazione tecnica nel campo della tecnologia dell'informazione)", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa dell'8 settembre 2014 N 612n (registrato dal Ministero della Giustizia Federazione Russa il 3 ottobre 2014, registrazione N 34234), come modificata con ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 N 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio , 2017, immatricolazione N 45230)

Standard professionale "Analista di sistema", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 28 ottobre 2014 N 809n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 24 novembre 2014, registrazione N 34882) , come modificato dall'ordinanza del Ministero del Lavoro e della Difesa Sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 N 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, registrazione N 45230)

Standard professionale "Specialista nella progettazione grafica e dell'interfaccia utente", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 5 ottobre 2015 N 689n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 30 ottobre 2015 , registrazione N 39558)

Standard professionale "Amministratore di sistema dei sistemi di informazione e comunicazione", approvato con ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 5 ottobre 2015 N 684n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 19 ottobre 2015 , registrazione N 39361)

Standard professionale "Programmatore di sistema", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 5 ottobre 2015 N 685n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 20 ottobre 2015, registrazione N 39374)

Direzione della formazione scapoli

09.03.02 “Sistemi e tecnologie dell'informazione”

direzione "Sistemi e tecnologie dell'informazione"

20 posti economici (2019)

Punteggio minimo 2017 - 169, punteggio medio 2017 - 196,5

Punteggio minimo 2018 - 139, punteggio medio 2018 - 179,5

Esame di Stato Unificato - Lingua russa, matematica, fisica

Il focus "Sistemi e tecnologie dell'informazione" (direzione "Sistemi e tecnologie dell'informazione") è la formazione nella progettazione, nello sviluppo e nell'applicazione dei sistemi di informazione e comunicazione.

Lo stato del mercato del lavoro nella regione di Rostov e le dinamiche del suo sviluppo mostrano che nella regione esiste una reale necessità di laureati della direzione 09.03.02 “Sistemi e tecnologie dell'informazione”. Quasi tutti i laureati di questa direzione del dipartimento lavorano nel loro profilo formativo presso imprese e organizzazioni nella regione meridionale della Russia.

La direzione "Sistemi e tecnologie dell'informazione" appartiene al gruppo di specialità moderne e più promettenti destinate ai professionisti della formazione. Inoltre, le qualifiche del laureato gli conferiscono un innegabile vantaggio occupazionale, poiché il laureato in “Sistemi e Tecnologie Informatiche” è un generalista erudito che ha acquisito conoscenze fondamentali nel campo dell'informatica e della programmazione.

Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati di questa direzione sono sistemi e reti informativi, loro matematica, informazione e software; metodi e metodi di progettazione, debug, produzione e funzionamento di sistemi informativi software in vari campi dell'industria e della gestione.

DOVE POSSONO LAVORARE I LAUREATI 03/09/02 Sistemi e tecnologie informatiche:

Lo sviluppatore di sistemi informativi è uno specialista nella progettazione di sistemi informativi.

Architetto di sistema.

Specialista nel supporto dei sistemi informativi.

Programmatore di sistemi e applicazioni.

Amministratore di sistema.

Amministratore del database.

Il capo di un'azienda o organizzazione specializzata nella tecnologia dell'informazione.

Responsabile dei dipartimenti e dei dipartimenti di informazione.

Specialista leader nel campo dell'informatica.

Sviluppatore di applicazioni.

La formazione triennale nel campo dei Sistemi e tecnologie informatiche del 03/09/02 si svolge secondo gli standard statali federali e comprende una formazione fondamentale nel campo della tecnologia dell'informazione e della programmazione.

Discipline fondamentali del curriculum:"Architettura dei sistemi informativi";

"Architettura dei sistemi informativi";

• “Architettura e programmazione di sistemi a microprocessore”;
• “Fondamenti teorici dell'ingegneria elettrica”;
• “Tecnologia elettronica e dei microprocessori”;
• “Progettazione di sistemi informativi”;
• “Normazione e certificazione dei sistemi e delle tecnologie informatiche e di misura”;
• “Fondamenti di controllo automatico”;
• “Le tecnologie digitali in ingegneria”;
• "Computergrafica";
• “Sistemi e tecnologie intelligenti”;
• “Programmazione in C++”;
• “Strumenti dei sistemi informativi”;
• "Metodi numerici";
• "Ingegneria software";
• “Programmazione in linguaggi di alto livello”;
• "Introduzione alla professione";
• "Reti di computer";
• “Sicurezza informatica e delle reti”;
• "Teoria delle decisioni";
• “Fondamenti di modellazione digitale”;
• “Sviluppo di applicazioni sulla piattaforma 1C:Enterprise”;
• “Tecnologie del reengineering e dell'ingegneria aziendale”;
• “Sistemi informativi orientati al soggetto”;
• "Sviluppo di applicazioni per Internet";
• "Sviluppo di applicazioni mobili";
• "Tecnologie SAP";
• “Tecnologie di elaborazione dei Big Data”;
• “Programmazione in Python”;
• “Architettura del cloud e del fog computing”;
• "Introduzione alle tecnologie digitali";
• "Banca dati";
• "Metodi di ottimizzazione";
• "Matematica discreta";
• “Storia (storia della Russia, storia generale)”;
• "Filosofia";
• "Lingua straniera";
• “Sicurezza della vita”;
• "Sociologia e psicologia";
• "Matematica";
• "Fisica";
• “Economia e organizzazione della produzione”;
• "Giurisprudenza";
• e così via.

Per garantire l'organizzazione di tutti i tipi di pratiche previsto dal curriculum della direzione 09.03.02 “Sistemi e tecnologie dell'informazione”, dipartimento “Sistemi e tecnologie dell'informazione e di misurazione” sono stati conclusi numerosi contratti a lungo termine con imprese e organizzazioni: LLC "Impianto di mietitrebbiatura "Rostselmash" (Rostov sul Don), OJSC CB "Center-invest" (Rostov sul Don), CJSC "Ech A Es" (Mosca), OJSC "MITOS" STROY" (Novocherkassk) , Reti elettriche orientali della filiale della JSC IDGC del Caucaso settentrionale "Stavropolenergo" (Georgievsk), LLC SKB "Graf" (Novocherkassk), LLC "Prog-Force" (Novocherkassk), LLC Ditta "DonTeleSoft" (Novocherkassk), LLC "1C-GANDALF" (Rostov-sul-Don), Società multidisciplinare "Don-Server" (Novocherkassk), LLC Enterprise "INIS" (Novocherkassk), LLC NPP "LTT" (Novocherkassk), LLC "Antares" (Rostov-sul -Don), LLC "Internet-Fregat" (Novocherkassk), LLC "Sistema" (Novocherkassk), LLC "Grail" "(Novocherkassk), LLC "LVSK" (Novocherkassk), LLC "IST" (Aksai), LLC "Fast Rapporti" (Rostov sul Don), ecc.

Nell'ambito del Centro di Certificazione Autorizzato studenti della direzione "Sistemi e tecnologie dell'informazione" ai corsi certificati dell'azienda"Cisco» avere l'opportunità di seguire una formazione professionale approfondita nell'ambito dei programmi Network Academy sulle tecnologie di rete CCNA Discovery e CCNA Exploration e sulla sicurezza delle informazioni della rete informatica CCNA Security.

La Network Academy è stata fondata nell'ottobre 1997 con 64 istituzioni in sette stati e ora si è estesa a più di 150 paesi. Dall'inizio del programma, più di 1,6 milioni di studenti si sono iscritti in più di 10.000 accademie situate in scuole, istituti tecnici, college, università e organizzazioni comunitarie.

Gli studenti della Cisco Networking Academy acquisiscono competenze davvero inestimabili creando e costruendo in modo indipendente reti locali e globali.

Nel campo dei "Sistemi e tecnologie dell'informazione" c'è

Gli esami di ammissione più comuni:

• lingua russa
• Matematica (profilo) - materia specialistica, a scelta dell'università
• Fisica - facoltativa all'università
• Informatica e tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) - a scelta dell'Università

Le professioni innovative che implicano il lavoro nel settore dell'informazione stanno vivendo un boom di popolarità. Gli specialisti sono richiesti nelle imprese di varie forme di proprietà e in qualsiasi settore e il loro compito principale è utilizzare le moderne tecnologie per raccogliere ed elaborare le informazioni. La specialità 09.03.02 “Sistemi e tecnologie dell'informazione” insegna queste basi.

Questa popolare area di studio è scelta dai giovani moderni, che possono svilupparsi in vari campi, dal lavoro nell'ufficio di qualsiasi azienda alla creazione della propria impresa.

Condizioni di ammissione

L'obiettivo prioritario del corso è formare un giovane specialista che sarà in grado di realizzarsi in tutti i settori legati all'informatizzazione, all'automazione e all'informatica. Qui non si può fare a meno dell'amore per le scienze esatte, la cui conoscenza viene messa alla prova sui candidati. Materie che i candidati seguono quando entrano in un'università per studiare un programma di laurea:

• matematica (esame professionale),
• Lingua russa,
• fisica/informatica e ICT.

Professione futura

Il laureato triennale è impegnato in attività di ricerca nel campo dell'informatica. Sviluppa, implementa e mantiene sistemi informativi (IS) e tecnologie. Ciò presuppone la capacità di lavorare con processi informativi, selezionando abilmente gli strumenti e i metodi ottimali per la loro configurazione, produzione e utilizzo. Le principali aree di applicazione delle competenze professionali sono l'automazione del processo commerciale, il software per l'istruzione moderna, l'informatizzazione delle organizzazioni aziendali, produttive e di ricerca.

Dove presentare domanda

Per conseguire un corso di laurea triennale nell'ambito dei Sistemi e Tecnologie Informatiche è possibile iscriversi alle seguenti istituzioni scolastiche:

• Università statale di ingegneria meccanica di Mosca;
• Università Tecnica delle Comunicazioni e dell'Informatica di Mosca;
• Nuova Università Russa;
• Università di Finanza e Diritto di Mosca (MFUA);
• Università statale di geodesia e cartografia di Mosca.

Periodo di addestramento

Per i laureati di grado 11, l'istruzione a tempo pieno dura 4 anni. Se scegli un corso misto, part-time o serale, dovrai studiare per 5 anni.

Discipline incluse nel percorso di studi

Il futuro specialista studierà le seguenti materie:

• strumenti, modellazione e architettura IS;
• grafica computerizzata;
• tecnologie di programmazione e database;
• tecnologia di elaborazione dell'informazione;
• teoria dell'informatica;
• tecnologie dell'informazione e della rete.

Competenze acquisite

Al termine del percorso formativo ciascun laureato acquisisce competenze nelle seguenti tematiche:

1. Programmazione in linguaggi di alto livello.
2. Sviluppo di software associato a varie operazioni effettuate con le informazioni.
3. Sviluppo di software per vari scopi.
4. Creazione di istruzioni operative per IS.
5. Raccogliere informazioni da componenti esistenti, supportarne il funzionamento e prevenire minacce ai dati.
6. Creazione di web server, siti Internet.
7. Elaborazione digitale dell'informazione.
8. Attività organizzative.

Prospettive di lavoro per professione

Un ex studente universitario potrà lavorare in qualsiasi settore che sia in un modo o nell'altro connesso al settore IT. Tali specialisti sono necessari nelle organizzazioni governative e commerciali. Lavorano nelle istituzioni economiche e finanziarie. Il lavoro può essere remoto e, soggetto ad alta professionalità, è possibile ottenere un lavoro non solo in un'azienda nazionale, ma anche in un'azienda straniera.

Un titolare di laurea triennale può lavorare:

• amministratore WEB;
• sviluppatore e amministratore di database;
• specialista nel campo del video digitale, della computer grafica e dell'animazione;
• analisti di sistema e programmatori.

In media, in Russia il livello salariale di un giovane specialista è di 30-40 mila rubli. Ma con un uso abile delle conoscenze acquisite e di un certo talento, puoi guadagnare molte volte di più, nell'ordine di 70-100 mila nella valuta nazionale.

Vantaggi degli studi di laurea magistrale

Se continui i tuoi studi in un programma di master, per il laureato si aprono prospettive più ampie di autorealizzazione. Prima di tutto, lo specialista acquisisce una preziosa esperienza pratica e le migliori università sono pronte a fornire stage presso grandi imprese partner.

Sulla base degli esiti formativi, il laureato potrà contare su inserimento lavorativo presso aziende private ed enti pubblici. Ha anche l'opportunità di realizzarsi in attività di ricerca o di insegnamento.